“No estem jugant! Les matemàtiques no són un joc!”. Potser quan eres nen o nena i t’ensenyaven matemàtiques escoltessis alguna cosa així. Pot ser, fins i tot, que algun docent segueixi creient que joc i matemàtiques no caben a la mateixa equació. Però si alguna cosa hem après a tekman és que quan els alumnes toquen, riuen, manipulen i, en definitiva, juguen, l’aprenentatge és molt més significatiu i profund. De fet, ensenyar matemàtiques a través del joc és una cosa que funciona, tal com vam poder comprovar recentment.
També hem de saber que no tots els jocs, encara que apareguin números, contribueixen al desenvolupament del raonament matemàtic. Si de veritat volem que aprenguin matemàtiques, els jocs han d’estar dissenyats per treballar continguts i habilitats matemàtiques específiques. Això significa que han de tenir una sèrie de característiques per afavorir la competència de resolució de problemes mitjançant el joc.
T’ho expliquem a continuació i, a més, t’oferim alguns Matijocs extrets del nostre programa de matemàtiques EMAT perquè els posis en pràctica des d’ara mateix.
Ensenyar matemàtiques a través del joc
T’expliquem quines característiques han de tenir els jocs per afavorir la competència de resolució de problemes.
1. Entendre el problema o les regles del joc
El primer pas de la resolució de problemes és entendre el problema. Per a això, el joc ha de tenir un objectiu i unes regles clares i coherents. Entendre bé el que demana el problema, les dades que aporta i el context on es planteja; i entendre els requisits, els moviments i com es guanya.
2. Idear un pla per a resoldre el problema o guanyar el joc
El joc ha de permetre la construcció d’un pla o estratègia per guanyar. A més, és important recordar si s’ha jugat a un joc similar i, de nou, pensar en possibles estratègies per guanyar. Així, els teus alumnes podran:
- Recordar problemes semblants que puguin resultar més familiars i idees matemàtiques que puguin ser útils.
- Fer conjectures matemàtiques adients, experimentar, estimar, tantejar.
- Planificar estratègies de resolució.
3. Resoldre el problema o executar el pla en el joc
El joc que dissenyis deu permetre a l’alumne aplicar els moviments d’atac o oposició perquè el jugador progressi en el joc fins a guanyar la partida, validant l’estratègia i corregint si és necessari, segons avança el joc. Amb això, com succeeix en la resolució de problemes, els alumnes aconseguiran:
- Comprovar les conjectures matemàtiques proposades i si és necessari millorar-les.
- Aplicar conceptes i eines matemàtiques per a desenvolupar les estratègies i resoldre el problema.
- Refer el procés si l’estratègia no funciona.
4. Analitzar i avaluar el resultat del problema i del joc
És important validar si l’estratègia utilitzada és la millor. Una vegada realitzat, s’han de seguir aquests tres passos:
- Plantejar si la solució és raonable encara que sigui correcta matemàticament.
- Analitzar l’estratègia emprada: S’ha triat la més eficaç? Existeix una altra estratègia alternativa per resoldre el problema?
- Incorporar l’estratègia per resoldre problemes similars.
Matijocs per a l’aula: descarrega’ls gratis!
Després d’aquesta explicació, t’animem que descobreixis els Matijocs, divertits jocs de taula que utilitzem en el nostre programa de matemàtiques EMAT per practicar les habilitats matemàtiques i desenvolupar l’aprenentatge mitjançant la col·laboració. Amb els Matijocs, els teus alumnes faran molt més que jugar. Vols comprovar-ho? T’oferim algunes activitats gratis per a la teva aula d’Infantil i Primària:
https://info.tekmaneducation.com/emat_pack_matijuegos
Els teus alumnes podran demostrar i repassar els conceptes matemàtics per mitjà de l’experimentació i la pràctica, alhora que fomenten el treball col·laboratiu i desenvolupen les seves habilitats socials, col·laboren entre si, comparteixen i s’ajuden per aconseguir un objectiu comú. Descarrega’ls gratis ja!
